Contoh silabus

Silabus

Nama Sekolah : SMPN 13 PADANG

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 1

Standar Kompetensi : 1.  Memahami Berbagai Sistem dalam Kehidupan Manusia

Alokasi waktu : 4 Jam (2x Pertemuan)

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran			Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		Tatap Muka	Penugasan Tersetruktur	Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup	Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup	·  Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada hewan ·  Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan , perbedaan pertumbuhan dan    perkembangan.	·  Melakukan pengamatan ciri-ciri makhluk hidup terutama tumbuh dan berkembang biak seperti proses kecebong menjadi katak kecil. ·  Mengemukakan berbagai faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan , perbedaan pertumbuhan dan perkembangan.	·  Membuat laporan hasil diskusi ·  Membuat rangkuman/kesimpulan  dari hasil pengamatan ·  Penugasan	·     Menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. ·     Membedakan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ·     Mengidentifikasikan metamorfosis dan metagenesis. Mengasumsikan daerah meristem yang mengendalikan pertumbuhan.	-    Tes tulis -    Laporan Hasil Diskusi Kelompo -    Tes Uraian -    Hasil -    Uji Hasil Observasi	4 x 40’	-   Buku IPA Terpadu -   Buku-buku IPA yang releva -   Charta dan bahan percobaan. -   Guru dan Siswa.
1.2Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia	Tahapan-tahapan perkembangan pada manusia	-    Pengertian pertumbuhan dan perkembangan -    Mengamati ciri manusia usia balita, anak-anak, remaja, tua dan manula	-   Mengelompokkan dan mengurutkan manusia berdasarkan cirinya dari balita sampai manula. -   Mencari informasi yang luas ciri-ciri manusia pada usia tertentu.	·  Membuat laporan hasil pengamatan dan diskusi yang paling baik	·     Mendiskripsikan ciri manusia pada usia tertentu, ·     Menyesuaikan tahap-tahap perkembangan manusia dari balita sampai manula. ·     Mengklasifikasikan ciri manusia pada usia remaja/ pubertas.	·  Tes tulis ·  Penuga- san ·  Tes uraian ·  Lembar observasi diskusi	4        x 40’	1.   Buku siswa 2.   Buku referensi 3.   LKS 4.   Obyek langsung
1.3Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan	Sistem gerak pada manusia	Ø Mengamati bentuk dan fungsi alat gerak aktif dan pasif Ø Mengerjakan LKS ‘ Organ Penyusun sisrem gerak,mengamati organ apa saja yang terlibat apabila tubuh melakukan gerakan,  mengidentifikasi macam-macam bentuk tulang dan nama tulang.	Ø Mendata macam-macam rangka penyusun  alat gerak pada manusia dan cara    kerjanya. Ø Mendata macam-macam kelainan dan penyakit yang berhubungan  dengan tulang dan otot yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.	Ø Mengumpulkan data kelainan dan penyakit yang berhubungan  dengan otot dan tulang [ berbentuk tabel atau kliping] Ø Menyusun laporan hasil diskusi dan mengkomunikasikannya Ø Membuat poster bahaya/ akibat kecelakaan	Ø Membandingkan macam-macam organ penyusun sistem gerak pada manusia. Ø Membedakan tulang rawan dan tulang keras. Ø Mengidentifikasi macam-macam serndi dan fungsinya. Ø Mengumpulkan macam-macam kelainan tulang dan otot yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.	Ø Tes tulis Ø Penuga san Ø Tes uraian Ø Tugas rumah	6 x 40’	Ø LKS Ø Carta/ torso Ø Alat percobaan Ø Obyek langsung
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan Dan hubungannya dengan kesehatan	ü  Alat pencernaan manusia ü  Saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan ü  Pencernaan mekanik & pencernaan kimiawi	ü Mengamati chart sistem pencernaan manuisa dan mengerjakan LKS sesaui pengamatan ü Mempresentasikan hasil pengamanatan & didiskusikan kelompok	ü Mengisi tabel pengamatan secara berkelompok ü Mendata berbagai penyakit atau kelaianan pada organ pencernaan yang sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari tetang penyebab dan cara pencergahannya.	ü Membuat laporan hasil pengamatan ü Menjawab Pertanyaan-pertanyaan	ü Mendiskripsikan susunan alat pencernaan ü Memperjelas antara saluran pencernaan & kelenjar pencernaan ü Membandingkan pencernaan mekanik & kimiawi	ü Tes lisan ü Daftar pertanyaan	4     x 40’	a.    Charta pencernaan makanan b.    Alat-alat praktikum
1.5Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan	Ø  Organ pernapasan pada manusia Ø  Mekanisme inspirasi dan ekspirasi Ø  Berbagai contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan dalam kehidupan sehari-hari. ·        ·        ·      Alat : peredaran darah ·      Sistem peredaran darah Denyut nadi / jantung.	Ø Mengamati charta pernapasan untuk mengetahui organ pernapasan pada manusia. Ø Mendemontrasikan mekanisme inpirasi dan ekspirasi dengan menggunakan model paru-paru. Ø Berdiskusi dengan anggota kelompok untuk menjawab pertanyaan di LKS. ü Melakukan percobaan Alat pada sistem peredaran darah/jantung ü Mengamati charta sistem peredaran darah manusia. ü berdiskusi dengan anggota kelompok masing-masing untuk membahas pertanyaan dalam LKS.	Ø Memberi tes lisan Ø Membuat kesimpulan Ø Mendata berbagai kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan cara membaca dari buku atau berdasarkan pengalaman sehari-hari. Ø Guru bersama siswa membuat kesimpulan Ø Guru memberi tes unjuk kerja dan tes lisan. Ø Menghitung jumlah denyut nadi pada saat istirahat setiap satu menit.	Ø  Membuat laporan hasil observasi dalam bentuk tabel Ø  Mencari informasi kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari atau berdasarkan pengalaman ü Menyusun laporan hasil penghitungan kedalam tabel ü Siswa diberi tugas untuk kegiatan minggu depan	·     Mendiskripsikan susunan alat pada manusia ·     Menekankan proses inpirasi dan ekpresi. ·     Mengumpulkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan. ·      Mempelajari struktur dan fungsi organ tumbuhan ·      Memperjelas letak epidermis,korteks & stele pd batang ·      Menunjukan letak dan fungsi stomata ·      Memberi percobaan osmosis ·      Mengasumsikan peran pembuluh xylem &  floem ·      Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan	·  Tes lisan ·  Tes untuk kerja ·  Tes tulis ·  Daftar pertanyaan ·  Tes uji pisik kerja prosedur ·  Tes lisan ·   Tes Uji Kerja	4     x 40’ 4 x 40’	ü Charta alat pernapas ü Model pernapasan ·      Charta sistem peredaran darah

Nama Sekolah : SMPN 13 PADANG

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Alokasi waktu : 8 x 45’

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/ Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran			Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		Tatap Muka	Penugasan Tersetruktur	Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
2.1Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan	Ø Struktur dan fungsi akar,batang, Daun,bunga serta biji. Ø Perbedaan letak xilem dan floem pada batang monokotil dan dikotil Ø Osmosis pada proses penganan pada tumbuhan. Ø Hama dan penyakit pada tumbuhanan	·   Melakukan pengamatan terhadap struktur tumbuhan dan fungsi yang terkait dgn struktur ini. ·   Mengamati perbedaan struktur batang monokotil dan dikotil. ·   Melakukan percobaan osmosis pada kentang	·   Mencatat contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang di jumpai dalam kehidupan sehari hari. ·   Menyarankan peserta didik untuk membaca buku paket atau buku lain yang relevan tentang struktur tubuh tumbuhan dan hama penyakit pada tumbuhan. ·   Memberi tes lisan akhir kegiatan	·  Menyusun laporan kelompok yang telah dipresentasikan hasil kerja nya dengan baik.	·      Mendiskripsikan struktur dan fungsi organ tumbuhan ·      Membedakan letak epidermis,korteks & stele pd batang ·      Menunjukan letak dan fungsi stomata ·      Melakukan percobaan osmosis ·      Membedakan peran pembuluh xilem  & floem Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan	·  Tes Tulis ·  Tes Uraian	8 x 45’	-       Charta -       Obyek langsung. -       LKS
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau	Fotosintesis	·  Mengamati bagian – bagian daun yang aktif melakukan fotosintesis. ·  Melakukan diskusi mengenai aktivitas fotosintesis pada malam hari.	-   Memberi tes lisan akhir kegiatan	-    Menyusun konsep laporan tentang percobaan fotosintesis	·      Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam foto sintesis. ·      Melakukan percobaan fotosintesis Membuat laporan hasil percobaan fotosintesis	·  Tes Tulis ·  Tes Uraian	4 x 45’	-       Charta -       Obyek langsung. -       LKS
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan	Gerak pada  tumbuhan	·   Mengamati  gerak  pertumbuhan  pada  tumbuhan ·   Melakukan Diskusi mengenai tanaman yang melakukan gerak fototropi ·   Mengobservasi  macam – macam  gerak  tumbuhan yang ada di sektarnya.	·  Meminta siswa berdiskusi tentang hasil pengamatan pada pertumbuhan daun dan hasil eksperimen tentang pertumbuhan tanaman jagung dalam kotak. ·  Memberi tes lisan akhir kegiatan	·      Membuat laporan hasil diskusi dan hasil pengamatan	·      Membedakan macam – macam  gerak  pada  tumbuhan ·      Melakukan pengamatan  tentang  macam – macam  gerak  pada  akar , batangdan  daun . ·      Membuat  laporan  hasil  pengamatan  tentang  macam – macam gerak  pada tumbuhan	·  Tes Tulis ·  Tes Uraian	4 x 45’	-       Charta -       Obyek langsung. -       LKS
2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari	Hama dan Penyakit pada Tumbuhan	·     Membedakan nama tumbuhan dan hewan / penyakit yang menyerang tumbuhan tersebut ·     Mengamati dan menulis datanya ke dalam LKS	·     Menyimpulkan bagis / organ – organ tumbuhan yang diserang oleh hama atau penyakit tanaman.	Menyusun Laporan Hasil Pengamatan	a.   Mengelompokkan nama tumbuhan dan nama hewan / penyakit yang menyerang tumbuhan tersebut. b.   Menyimpulkan bagis / oegan – organ tumbuhan yang diserang oleh hama atau penyakit tanaman.	- Tes tertulis -   Tes uraian	2 x 45’	-      Buku Siswa “Pengetahuan Alam” KBK Semester 1 -      Gambar – gambar dari media cetak (Koran atau majalah)